Livre brincar
Entre risos, descobertas e muita imaginação, o projeto itinerante Movimento Brincante percorreu as unidades do Sesc em Araranguá, Caçador e Itajaí entre os meses de março e abril. Em cada parada, o público foi convidado a viver uma experiência sensível e acolhedora, onde o brincar se entrelaça com a natureza e com o tempo de ser criança.
Com um acervo próprio e uma proposta que valoriza a simplicidade, o Movimento Brincante transforma materiais do cotidiano em convites à criação. Os espaços são cuidadosamente preparados para o livre brincar, criando momentos de intervenções lúdicas que fortalecem o contato com a natureza . A iniciativa se ancora em quatro pilares essenciais da infância — aprender, brincar, comer e dormir —, resgatando a importância de vivências integrais e significativas.
Ao longo das atividades, o que se viu foi um envolvimento genuíno das crianças. Curiosas e entusiasmadas, elas exploraram diferentes materiais, linguagens e possibilidades, ampliando seus repertórios de forma leve e divertida. Mais do que isso, construíram vínculos, compartilharam experiências e fortaleceram relações afetivas em um ambiente seguro e inspirador.
As famílias também fizeram parte dessa jornada, contribuindo para a criação de espaços acolhedores e intergeracionais. Juntas, crianças e adultos redescobriram o valor do brincar livre e perceberam que não é preciso muito para criar momentos potentes. Muitas vezes, basta um olhar atento e a abertura para o novo.
Para quem acompanha de perto, a experiência é também transformadora.
A assistente de recreação do Sesc Araranguá, Sandra Bernardo, destaca o significado de realizar o projeto e observar, no cotidiano das atividades, a potência da imaginação. Segundo ela, os materiais ganham novas formas nas mãos das crianças: uma simples massinha de trigo pode virar pizza, bolo ou até bola de gude, enquanto uma vasilha se transforma em tambor. “Com os adultos, é emocionante presenciar o momento em que voltam a ser crianças, onde tudo parece possível. Cada vez mais percebo que o Movimento Brincante tem o poder de libertar, justamente por permitir o brincar livre”, afirma.
A auxiliar de ensino Érica Búrigo também ressalta o impacto da vivência, especialmente como um convite à pausa em meio à rotina acelerada. Para ela, o projeto cria um espaço onde elementos simples da natureza, como folhas, sementes, bambu e madeira, se transformam em universos de criação. “Levar meus alunos e me permitir brincar ao lado deles foi uma experiência única. Ver a imaginação surgir a partir de elementos naturais e da simplicidade da massinha de farinha mostra que o essencial é o que nos conecta. Parar para simplesmente ser e brincar é raro, mas fundamental para nutrir a criatividade, das crianças e também a nossa”, diz.
E é justamente na espontaneidade das crianças que o sentido do projeto se revela com ainda mais força. O aluno da Escola Sesc Araranguá, Gustavo Nunes, resume a experiência com simplicidade e entusiasmo: “Foi muito legal, me diverti bastante! Gostei muito das folhas e das massinhas.”
Até o final do ano, o Movimento Brincante seguirá seu percurso por 19 cidades, além de marcar presença nos três hotéis do Sesc-SC, na serra, no litoral e no vale. A iniciativa reafirma o compromisso da instituição em promover quintais brincantes e experiências que fortalecem a conexão com a natureza, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças e para a construção de memórias que atravessam gerações.
Florianópolis, São Bento do Sul e Tijucas são as próximas cidades a receber o projeto.
Araranguá
Araranguá
Araranguá
Itajaí
Itajaí
Itajaí
Em Itajaí, o Movimento Brincante foi realizado entre os dias 18 e 24 de março, envolvendo cerca de 100 crianças das turmas da Educação Ifantil. Ao longo da semana, as propostas pedagógicas tiveram o brincar como eixo central do processo de aprendizagem, estimulando a exploração, a curiosidade e a interação entre os pequenos.
As atividades foram organizadas de acordo com cada faixa etária, garantindo experiências significativas e adequadas ao desenvolvimento de cada grupo. O alto nível de envolvimento, interesse e entusiasmo das crianças evidenciou a potência do brincar como prática essencial na escola, reforçando o compromisso da instituição com o protagonismo infantil e a construção do conhecimento por meio de vivências lúdicas e intencionais.
Caçador
Caçador
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