Investigar a natureza também é uma experiência que envolve tocar, observar, comparar e criar. Como continuidade dos estudos sobre as minhocas, as crianças participaram de uma atividade de construção de um minhocário, transformando os conhecimentos construídos em sala em uma vivência concreta e significativa.
A proposta teve início com a retomada de imagens de minhocas e uma roda de conversa, em que as crianças compartilharam o que já sabiam sobre esses pequenos habitantes da terra e levantaram hipóteses sobre onde vivem e como se relacionam com o ambiente.
Na sequência, elas foram convidadas a representar as minhocas com massinha de modelar, explorando diferentes formas, tamanhos e possibilidades de criação. Depois, a terra foi incorporada à experiência, sendo coletada e manipulada pelas crianças em bacias.
Para representar as minhocas no cenário, foi utilizado macarrão integral cozido e esticado, criando uma associação lúdica com as características observadas anteriormente. Ao manusear os materiais, as crianças puderam tocar, apertar, movimentar e comparar suas características, percebendo diferenças de textura, temperatura, consistência e aparência.
A experiência despertou curiosidade e envolvimento durante toda a construção do minhocário. Ao explorar os materiais com as mãos e retomar as descobertas realizadas nas rodas de conversa, as crianças tiveram a oportunidade de formular hipóteses, fazer comparações e ampliar seus conhecimentos sobre as minhocas e o ambiente em que vivem.
Além de favorecer a investigação e a observação, a atividade proporcionou o contato direto com elementos naturais e estimulou diferentes formas de expressão e movimento. A proposta também dialoga com os campos de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações” e “Corpo, gestos e movimentos”, previstos na Educação Infantil.
A construção do minhocário permitiu que as crianças aprendessem por meio da experiência, envolvendo diferentes sentidos e fortalecendo a curiosidade e o interesse pelos fenômenos e elementos presentes na natureza.
Sobre o Sesc-SC
O Serviço Social do Comércio de Santa Catarina (Sesc-SC) é uma entidade privada, sem fins lucrativos, que integra o Sistema Fecomércio, Sesc e Senac SC, sob a presidência do empresário Hélio Dagnoni. Desde 1946, o Sesc transforma para melhor a vida de milhares de pessoas, se destacando pelo caráter social e atuação em todo o país.
O conjunto de iniciativas ao longo destes 80 anos representa o efetivo empenho dos empresários do comércio de bens, serviços e turismo em prol da missão da Instituição de: “promover ações socioeducativas que contribuam para o bem-estar social e a qualidade de vida dos trabalhadores do comércio de bens, serviços e turismo, de seus familiares e da comunidade, para uma sociedade justa e democrática”. Entre as principais atribuições do Sesc estão o planejamento e a execução de ações marcadas pela excelência nas áreas de Educação, Saúde, Cultura, Lazer e Assistência, com vasta oferta de eventos e serviços.
A Instituição está presente em todas as regiões do estado, com 65 pontos de atendimento em 37 municípios. São 33 unidades operacionais, dez unidades do Sesc Comunidade, três meios de hospedagem, um museu, um centro cultural e seis unidades móveis, que levam serviços gratuitos a outras localidades. Além disso, conta com redes de escolas, restaurantes, clínicas, teatros, bibliotecas, academias, entre outros espaços onde desenvolve suas ações.
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Contraturno Escolar, Educação de Jovens e Adultos (EJA), atividades de saúde preventiva, de incentivo à prática de atividades físicas e esporte, Odontologia, Nutrição, Cinema, Teatro, Música, Artes Visuais, Dança, Desenvolvimento Comunitário, Trabalho Social com Pessoas Idosas (TSPI), Trabalho Social com Grupos (TSG), compõem o amplo leque de atividades que o Sesc oferece aos trabalhadores do comércio de bens, serviços, turismo, seus familiares e à comunidade em geral. São ações que favorecem crianças, jovens, adultos e idosos e provocam reais transformações em suas vidas.
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